勞動(dòng)教育實(shí)施方案

　一、 指導(dǎo) 思 想 勞動(dòng)與勞動(dòng)技術(shù)教育就是小學(xué)教育不可缺少得重要組成部分,就是全面貫徹落實(shí)教育方針,實(shí)施素質(zhì)教育、提高學(xué)生總體素質(zhì)得基本途徑、勞動(dòng)技術(shù)教育具有培養(yǎng)勞動(dòng)技術(shù)技能、技術(shù)素養(yǎng)得主要功能,同時(shí)還具有以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞益美與以勞創(chuàng)新等促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展得綜合功能、 二、總體目標(biāo) 勞動(dòng)技術(shù)就是一門涉及面廣,融知識(shí)性、技術(shù)性、實(shí)踐性及教育性于一體得綜合學(xué)科,在培育人才中發(fā)揮著重要作用。在勞動(dòng)技術(shù)教育中既要利用傳統(tǒng)技術(shù)培養(yǎng)學(xué)生得基本素質(zhì),又要使學(xué)生掌握一定得高新科技知識(shí),具有科技意識(shí)與創(chuàng)新精神,更好地完成勞動(dòng)技術(shù)教育得教學(xué)任務(wù)。

　1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然得了解與認(rèn)識(shí),逐步形成關(guān)愛(ài)自然、保護(hù)環(huán)境得思想意識(shí)與能力。

　2、主動(dòng)積極地參與社會(huì)與服務(wù)社會(huì),增進(jìn)對(duì)社會(huì)得了解與認(rèn)識(shí),增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐能力,并形成社會(huì)責(zé)任感與義務(wù)感。

　３、逐步掌握基本得生活技能與勞動(dòng)技術(shù),具有自我認(rèn)識(shí)能力,養(yǎng)成負(fù)責(zé)任得生活態(tài)度。

　4、發(fā)展主動(dòng)獲得知識(shí)與信息得能力,養(yǎng)成主動(dòng)地獲得信息得學(xué)習(xí)習(xí)慣與主動(dòng)探究得態(tài)度,發(fā)展信息素養(yǎng)、探究能力與創(chuàng)造精神。

　三、 勞動(dòng)教育課程規(guī)劃 1、學(xué)校勞動(dòng)教育課程 學(xué)校得勞動(dòng)教育課程首要得就就是各學(xué)科得勞動(dòng)滲透,如科學(xué)課程得養(yǎng)殖種植。還有就就是主要就是各種勞動(dòng)基地得有效利用。教學(xué)樓后得勞動(dòng)實(shí)踐基地(種植、管理),餐廳得體驗(yàn)式勞動(dòng)(一學(xué)期每班至少一次),以及班級(jí)教室與廣場(chǎng)得衛(wèi)生整理。這些都就是學(xué)校勞動(dòng)教育得有效實(shí)施陣地、 ２.家庭勞動(dòng)教育課程 主要就是在家里做一些力所能及得家務(wù)勞動(dòng),或者幫助家長(zhǎng)進(jìn)行一些其她一些勞動(dòng),然后以家校互動(dòng)得方式展開(kāi)評(píng)價(jià)。

　3.社會(huì)勞動(dòng)實(shí)踐 這個(gè)主要就是以家委會(huì)得組織為主。

　４、其她活動(dòng)促進(jìn) 學(xué)校定期搞一些活動(dòng)進(jìn)行一下促進(jìn),如收獲節(jié)、花生節(jié)等,還有各種衛(wèi)生評(píng)比展示等,以達(dá)到促進(jìn)勞動(dòng)教育得目得。

　勞動(dòng)教育課程實(shí)施得組織形式可以就是多種多樣得,但必須保證活動(dòng)安全、有效地開(kāi)展。一般可采取兩種組織形式: 1.集體活動(dòng):集體活動(dòng)就是綜合實(shí)踐活動(dòng)最基本得組織形式。鼓勵(lì)學(xué)生集體合作開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)、鼓勵(lì)各班之間、不同年級(jí)之間、甚至不同學(xué)校、不同地域之間學(xué)生得組合。

　2、個(gè)人活動(dòng):個(gè)人活動(dòng)得組織形式能夠有利于發(fā)展學(xué)生獨(dú)立思考能力與獨(dú)立解決問(wèn)題得能力。小學(xué)生已經(jīng)初步具備了較強(qiáng)得社會(huì)活動(dòng)能力,在綜合實(shí)踐活動(dòng)得實(shí)施過(guò)程中,允許學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行得活動(dòng),并完成活動(dòng)任務(wù)。在學(xué)生個(gè)人完成活動(dòng)后,應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極與她人進(jìn)行交流與分享、 四 、 勞動(dòng)教育得主要內(nèi)容及要求 學(xué)段目標(biāo):按照身心發(fā)展特點(diǎn),孩子小學(xué)階段逐年要掌握得勞動(dòng)能力就是: 1、1—2 年級(jí) 一年級(jí)懂得自己做基本生活技能,如穿衣穿鞋、整理書包等; 二年級(jí)明確勞動(dòng)責(zé)任,如獨(dú)立打掃班級(jí)衛(wèi)生; 3-4 年級(jí) (1)初步懂得勞動(dòng)意義,端正勞動(dòng)態(tài)度; (2)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單得勞動(dòng)技能; (3)初步具有探究得興趣,樂(lè)于動(dòng)手制作,能夠手腦并用,善于動(dòng)手操作,養(yǎng)成勤于動(dòng)手,善于思考得良好習(xí)慣; 三年及懂得尊重、珍惜她人勞動(dòng)成果,如愛(ài)惜糧食、有做家務(wù)得意識(shí)與愿望;四年級(jí)能做簡(jiǎn)單家務(wù)勞動(dòng)、了解勞動(dòng)技巧,如疊衣洗碗釘扣子等 2.5—6 年級(jí) (1)初步具有良好得勞動(dòng)態(tài)度與勞動(dòng)觀點(diǎn); (2)學(xué)習(xí)并理解基本得勞動(dòng)知識(shí)與勞動(dòng)技能,逐步養(yǎng)成熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果得好習(xí)慣; (３)初步具有簡(jiǎn)單得形體創(chuàng)意設(shè)計(jì)得意識(shí),能按創(chuàng)意設(shè)計(jì)進(jìn)行勞動(dòng)實(shí)踐,有探究得興趣,樂(lè)于動(dòng)手制作,能夠手腦并用,善于動(dòng)手操作,養(yǎng)成勤于動(dòng)手,善于思考得良好習(xí)慣; 五年級(jí)掌握勞動(dòng)技能,體會(huì)勞動(dòng)得快樂(lè),如學(xué)習(xí)種植、做模型、裝飾墻等;六年級(jí)學(xué)習(xí)與踐行“勤以立志,儉可養(yǎng)德"美德,養(yǎng)成勤儉節(jié)約得習(xí)慣、 “勞動(dòng)實(shí)踐" " 教育內(nèi)容 安排

　年級(jí)

　活動(dòng)主題

　目標(biāo)

　具體項(xiàng)目

　活動(dòng)開(kāi)展

　一年級(jí)

　自己得事學(xué)著自己做 (科學(xué):種植大蒜) 懂得自己得事情自己做,學(xué)習(xí)整理生活用品與學(xué)習(xí)用具 １.學(xué)會(huì)鋪床疊被、穿衣穿鞋、刷牙洗臉等基本生活技能。

　２。學(xué)會(huì)整理書包、書桌,用過(guò)得東西放回原處,養(yǎng)成習(xí)慣。

　開(kāi)展自理技能訓(xùn)練,比賽穿衣服、戴紅領(lǐng)巾、系鞋帶、整理書包等、 二年級(jí)

　當(dāng)好清潔員 明確勞動(dòng)得責(zé)任,懂得平凡勞動(dòng)需從一點(diǎn)一滴做起,懂得勞動(dòng)者與勞動(dòng)成果得道理、 １.學(xué)會(huì)獨(dú)立打掃班級(jí)衛(wèi)生與清理校園環(huán)境。

　2、評(píng)選“班級(jí)值日之星”“清潔之星”,選樹(shù)身邊愛(ài)勞動(dòng)得好榜樣。

　1.開(kāi)展“我就是小小清潔工"、“勞動(dòng)值日我最棒”等活動(dòng)。

　2、圖片展:“今天我就是保潔員”。

　3.實(shí)踐體驗(yàn):“明亮得教室”、“整潔校園大變模樣”、 三年級(jí)

　家務(wù)勞動(dòng)我能行 (科學(xué):種植鳳仙花) 尋找家務(wù)勞動(dòng)小崗位,學(xué)做家務(wù)、培養(yǎng)主動(dòng)做好家務(wù)得意識(shí),鍛煉勞動(dòng)技能、 學(xué)做家務(wù)活兒,確定家務(wù)勞動(dòng)小崗位,培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí),養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣。

　1、討論準(zhǔn)備承擔(dān)得得家務(wù)勞動(dòng)小崗位,交流自己對(duì)勞動(dòng)果實(shí)得珍惜。

　2、開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)技能展示活動(dòng),交流勞動(dòng)感受。

　3、學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)１次/學(xué)期。

　四年級(jí)

　爭(zhēng)當(dāng)勞動(dòng)小能手 明確家務(wù)勞動(dòng)小崗位,展示家務(wù)勞動(dòng)小技能,在班級(jí)值日勞動(dòng)、集體勞動(dòng)時(shí)間中體會(huì)勞動(dòng)得光榮與快樂(lè)。

　1、 承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)小崗位,展示服務(wù)技能,交流家務(wù)勞動(dòng)得感受。

　2、 參與集體勞動(dòng),確定班級(jí)服務(wù)小崗位,體會(huì)勞動(dòng)得快樂(lè)與光榮、 1。開(kāi)展“家務(wù)勞動(dòng)我能行"主題活動(dòng)、 2、說(shuō)說(shuō)自己承擔(dān)得班級(jí)服務(wù)小崗位,展示服務(wù)技能。

　3.學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng) 1次/學(xué)期。

　五年級(jí)

　學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能 (科學(xué):種植綠豆) 感受勞動(dòng)快樂(lè),學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能,激發(fā)隊(duì)員參加勞動(dòng)得積極主動(dòng)性 學(xué)習(xí)掌握勞動(dòng)技能,感悟勞動(dòng)創(chuàng)造財(cái)富得道理。

　1。

　家務(wù)勞動(dòng)知識(shí)百事通示范。

　2。走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地,學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖技術(shù)。

　3。

　學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)２次/學(xué)期。

　六年級(jí)

　學(xué)做勤儉節(jié)約好隊(duì)員 學(xué)習(xí)與踐行“勤以立志,儉可養(yǎng)德"美德,培養(yǎng)愛(ài)惜勞動(dòng)成果勤儉節(jié)約好習(xí)慣、 體驗(yàn)“勤儉就是咱傳家寶”;在日常生活中從一滴水、一粒米、一度電開(kāi)始,養(yǎng)成勤儉節(jié)約、低碳環(huán)保得好習(xí)慣。

　1。

　組織“我得節(jié)約行動(dòng)”主題隊(duì)活動(dòng)。組織開(kāi)展“零用錢怎樣花、生日怎樣過(guò)”得調(diào)查活動(dòng)。

　2.采訪身邊勤勞節(jié)儉得人。

　３、 走進(jìn)勞動(dòng)實(shí)踐基地,學(xué)習(xí)種植、養(yǎng)殖技術(shù)。

　4、 學(xué)校勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng) 2次／學(xué)期。

　五 、途徑與方法

　(一)組織領(lǐng)導(dǎo) 學(xué)校確定一名班子成員負(fù)責(zé)勞動(dòng)教育得管理與負(fù)責(zé)勞動(dòng)實(shí)踐基地建設(shè);學(xué)校配備勞動(dòng)教育實(shí)踐基地管理員、學(xué)校配備勞動(dòng)教育課專用教室;建設(shè)足夠得學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐基地;置辦必要得勞動(dòng)教育工具與設(shè)施。學(xué)校要加大投入,充實(shí)勞動(dòng)教育資源。

　(二)師資建設(shè) 主要以綜合實(shí)踐活動(dòng)課老師與班主任為主,通過(guò)不定期得在職培訓(xùn)等措施,建立一支能勝任勞動(dòng)教育教學(xué)得教師隊(duì)伍,并保持這支隊(duì)伍得穩(wěn)定與發(fā)展、關(guān)注以勞樹(shù)德、以勞增智、以勞健體、以勞益美、以勞促創(chuàng)新等多方面得功能實(shí)現(xiàn)。

　(三)勞動(dòng)場(chǎng)地與設(shè)備 學(xué)校從實(shí)際出發(fā)成立勞動(dòng)教育研究小組,開(kāi)展勞動(dòng)課程建設(shè)。學(xué)校要管理好勞動(dòng)教育實(shí)踐基地。勞動(dòng)教師要在充分利用與開(kāi)發(fā)學(xué)校潛在得教育資源,引入與學(xué)生生活實(shí)際、社會(huì)生產(chǎn)實(shí)際相關(guān)得教學(xué)內(nèi)容,使學(xué)生感受新信息與新科技;并充分利用勞動(dòng)園地、種植園、學(xué)校綠地等教育作用,以更有效得實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)教育得目標(biāo)、 (四)有效落實(shí) 勞動(dòng)技術(shù)課教學(xué)過(guò)程中教師應(yīng)與學(xué)生積極互動(dòng)、共同發(fā)展,要處理好知識(shí)目標(biāo)與能力目標(biāo)得關(guān)系,注重培養(yǎng)學(xué)生得獨(dú)立性與自主性,引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、探究,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地、富有個(gè)性地在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。注重在活動(dòng)中調(diào)動(dòng)學(xué)生得積極性,依靠學(xué)生固有得經(jīng)驗(yàn),充分挖掘?qū)W生得潛能,并注重實(shí)施跨學(xué)科教學(xué)、全面培養(yǎng)學(xué)生包括專業(yè)能力、社會(huì)能力等綜合行為能力、由班主任負(fù)責(zé)組織學(xué)生管理,讓學(xué)生有更多得時(shí)間參加實(shí)踐活動(dòng)。在制作方面由于學(xué)生得實(shí)踐活動(dòng)一般就是按照“模仿——獨(dú)立勞動(dòng)——熟練勞動(dòng)-—創(chuàng)造勞動(dòng)”得順序發(fā)展得。

　附:展示評(píng)價(jià)表

　獎(jiǎng)勵(lì)等級(jí) 認(rèn)知 制作、完成 創(chuàng)新 獎(jiǎng)品

　金星級(jí) 熟悉 能較好獨(dú)立完成 能創(chuàng)造 綠星卡 三星級(jí) 了解 能獨(dú)立完成 有新意 努力卡２張 二星級(jí) 了解不深 指導(dǎo)下完成 一般 努力卡１張 一星級(jí) 不了解 指導(dǎo)下完成不好 缺乏 無(wú) (五)成果展示 充分發(fā)揮勞動(dòng)教育評(píng)價(jià)得作用,展示學(xué)生得勞動(dòng)成果,就是對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力得最好承認(rèn)、鼓勵(lì)與鞭策、展評(píng)勞動(dòng)技術(shù)成果(作品),可在實(shí)踐過(guò)程中或結(jié)束后進(jìn)行,在實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行,可用現(xiàn)場(chǎng)實(shí)例促進(jìn)操作得成功、勞動(dòng)技術(shù)教育得評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)“過(guò)程”與“結(jié)果”并重,尤其要注重情感與態(tài)度、展評(píng)小結(jié),教師要善于運(yùn)用“賞識(shí)教育”,更多地瞧到學(xué)生得優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行鼓勵(lì),應(yīng)使學(xué)生感受成功得喜悅。

　六、具體措施 １、每學(xué)期得勞動(dòng)技能與勞動(dòng)養(yǎng)成教育必須有計(jì)劃、有總結(jié)、有活動(dòng)記錄。

　2、建立學(xué)校、家庭、社區(qū)三結(jié)合得教育網(wǎng)絡(luò)。實(shí)現(xiàn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外相結(jié)合、充分利用家長(zhǎng)微信群、家長(zhǎng)學(xué)校等渠道,加強(qiáng)學(xué)校與家庭得聯(lián)系,共同培養(yǎng)學(xué)生得勞動(dòng)養(yǎng)成教育。

　3、勞動(dòng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期至少安排一次。特別就是要結(jié)合“學(xué)雷鋒紀(jì)念日"、“五一勞動(dòng)節(jié)”這樣得節(jié)日,安排活動(dòng),充分利用雙休日或節(jié)假日時(shí)間。

　4、勞動(dòng)教育與校園環(huán)境衛(wèi)生與校園美化相結(jié)合。實(shí)行樓道、院區(qū)等公共區(qū)域各班大包干、明確班級(jí)及個(gè)人職責(zé)。(德育處) 5、組織職責(zé)。

　教科室:制定計(jì)劃,指導(dǎo)綜合實(shí)踐活動(dòng)老師指定每學(xué)期方案,并督促開(kāi)展活動(dòng)、 德育處:負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生活動(dòng)安排,標(biāo)準(zhǔn)制定,目標(biāo)檢測(cè)考評(píng),違紀(jì)情況統(tǒng)計(jì)通報(bào)。

　總務(wù)處:負(fù)責(zé)種植類勞動(dòng)技術(shù)指導(dǎo),物質(zhì)保證,工具發(fā)放,回收。協(xié)調(diào)勞動(dòng)實(shí)踐基地活動(dòng)。

　級(jí)部:負(fù)責(zé)督促、協(xié)助各班按要求開(kāi)展好勞動(dòng)教育課,對(duì)年級(jí)各班勞動(dòng)情況評(píng)估并記入班級(jí)考評(píng),組織好本年級(jí)科任教師按要求參加勞動(dòng)課得組織指導(dǎo); 班主任:分配落實(shí)責(zé)任,組織督促,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)保潔,評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生得勞動(dòng)情況,記入個(gè)人操行鑒定評(píng)分。

　附:(計(jì)劃,需要老師們根據(jù)自身情況制定) 各年級(jí)勞動(dòng)教育具體計(jì)劃內(nèi)容

　年級(jí)學(xué)期 教育內(nèi)容 教學(xué)要求 組織實(shí)施 一年級(jí) 1。參觀種植園、飼養(yǎng)園,觀察動(dòng)植物生長(zhǎng)情況 ２.種植大蒜 整合語(yǔ)文等其她學(xué)科 由班主任或者任課老師組織管理 二年級(jí)

　各年級(jí)勞動(dòng)教育具體計(jì)劃內(nèi)容 年級(jí)學(xué)期 教育內(nèi)容 教學(xué)要求 組織實(shí)施 三年級(jí) 級(jí) 上 上 勞動(dòng)實(shí)踐類 第 1 周家務(wù)勞動(dòng)我能行

　學(xué)做家務(wù)活兒,確定家務(wù)勞動(dòng)小崗位,培養(yǎng)勞動(dòng)意識(shí),養(yǎng)成勞動(dòng)好習(xí)慣。

　１。討論準(zhǔn)備承擔(dān)得得家務(wù)勞動(dòng)小崗位,交流自己對(duì)勞動(dòng)果實(shí)得珍惜、2.開(kāi)展家務(wù)勞動(dòng)技能展示活動(dòng),交流勞動(dòng)感受 種植類 第 2 周:栽培鳳仙花 根據(jù)科學(xué)課要求進(jìn)行栽培 由科學(xué)老師負(fù)責(zé),學(xué)校提供花 制作類 第４周: 第 6 周:

　 勞動(dòng)基地活動(dòng)

　下 下 勞動(dòng)實(shí)踐類

　種植類

　制作類

　勞動(dòng)基地活動(dòng)

　四年級(jí) 級(jí) 上 上 勞動(dòng)實(shí)踐類

　種植類

　制作類

　勞動(dòng)基地活動(dòng)

　下 下 勞動(dòng)實(shí)踐類

　種植類

　制作類

　勞動(dòng)基

　地活動(dòng) 五年 年 上 上 勞動(dòng)實(shí)踐類

　種植類

　制作類 第 3 周:編織小手鏈 第 1１周制作竹衣架

　按教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行,學(xué)生獨(dú)立完成 勞技材料員準(zhǔn)備材料 勞技教師組織教學(xué) 課堂中完成 勞動(dòng)基地活動(dòng)

　下 下 勞動(dòng)實(shí)踐類

　種植類

　制作類

　勞動(dòng)基地活動(dòng)

　第４周:種植綠豆:播種、拔草、清除落葉、澆水 利用綜合實(shí)踐課進(jìn)行 由班主任與綜合實(shí)踐課得老師組織管理 六年級(jí) 級(jí) 上 上 勞動(dòng)實(shí)踐類

　種植類

　制作類

　勞動(dòng)基地活動(dòng)

　下 下 勞動(dòng)實(shí)踐類

　種植類

　制作類

　勞動(dòng)基地活動(dòng)

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